Um levantamento realizado pelo Todos Pela Educação, divulgado nesta quinta-feira (20), revela que, apesar de uma melhora nos últimos 20 anos, o aprendizado no país segue baixo.

O estudo apresenta os níveis de aprendizagem dos estudantes da rede pública entre 2005 e 2025, com base nos resultados do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica).

Os dados levantados pelo Todos Pela Educação vão além das notas médias dos estudantes, categorizando os resultados dos alunos em níveis, como “Adequado” e “Abaixo do Básico”. Assim, a análise dos indicadores do próprio Plano Nacional de Educação permite uma análise do desempenho de estudantes do 5º e 9º ano do ensino fundamental e do 3º ano do ensino médio.

Ao registrar a evolução expressiva destes dados ao longo dos últimos 20 anos, o estudo revela que, mesmo com avanços no desempenho ao final do 5º ano, alunos do 9º ano e ensino médio ainda apresentam níveis baixos.

5º ano do ensino fundamental

O estudo mostra que, ao longo dos últimos 20 anos, a porcentagem de alunos do 5º ano do ensino fundamental com nível de aprendizado considerado adequado subiu de 22,4% para 60,7% no domínio de língua portuguesa e de 14,8% para 50,6% em matemática.

“Os dados mostram um avanço nas últimas duas décadas de indicadores importantes de aprendizagem dos estudantes na rede pública, em especial aqueles estudantes nos anos iniciais do ensino fundamental. No 5º ano do ensino fundamental, os indicadores de aprendizagem avançaram muito nas últimas décadas”, explica Gabriel Corrêa, diretor de Políticas Públicas do Todos Pela Educação.

Em contraponto ao primeiro ciclo do ensino fundamental, os alunos do 9º ano já revelam um avanço tímido dos números, principalmente no ensino de matemática. Quando se trata da língua portuguesa, a quantidade de alunos com nível de aprendizagem considerado adequado cresceu de 14,5% em 2005 para 38,3% em 2025.

Já no ensino de matemática, o avanço foi de apenas 10,9 pontos percentuais ao longo dos 20 anos, passando de 7,9% para 18,8%.

3º ano do ensino médio

Ao concluir o ensino básico, os estudantes mostram um cenário ainda mais crítico. “Hoje, no ensino médio, 6 a cada 10 estudantes que concluem essa etapa estão em nível de aprendizagem que a gente considera abaixo do básico”, analisa Gabriel Corrêa.

Os números mais alarmantes são os que se referem ao ensino de matemática. Enquanto a porcentagem de alunos com aprendizado adequado em língua portuguesa mais que dobrou nos últimos 20 anos, avançando de 15,7% para 35,2%, o ensino de matemática avançou apenas 3,3 pontos percentuais, crescendo de 5,2% para 8,5%.

De acordo com o especialista, esses dados devem acender um alerta. “É um sinal para a sociedade brasileira, para o poder público brasileiro, para que a gente foque na aprendizagem, na educação básica, para que esses níveis inadmissíveis de aprendizagem possam virar um passado e deixar de existir no país”, pontua o diretor de Políticas Públicas do Todos Pela Educação.

Aprendizagem no Brasil

O levantamento apresenta, ainda, a disparidade do avanço nos níveis de aprendizagem nas unidades federativas do país. “Você tem redes públicas de ensino que estão conseguindo crescer, melhorar nos indicadores de aprendizagem, enquanto outras estão estagnadas ou mesmo retrocedendo esses indicadores”, avalia Gabriel Corrêa.

“Quando a gente olha para os destaques positivos, vemos que os estados do Paraná, Piauí, Goiás e Espírito Santo são estados que vêm conseguindo avançar e ter indicadores de aprendizagem muito acima da média nacional”, completa ele.

Ao comparar os números de 2023 para 2025, todos os estados apresentaram variação positiva em língua portuguesa e matemática durante o 5º ano do ensino fundamental.

Neste ano escolar, estados como Paraná (76,3%), Ceará (72,1%) e Santa Catarina (69%) se destacam no nível de aprendizagem adequado, enquanto Roraima (45,9%), Rio Grande do Norte (45,1%) e Sergipe (44,7%) possuem os menores índices.

Já no 9º ano, Paraná (50,8%), Ceará (50,1%) e Goiás (48,8%) apresentam os maiores níveis de aprendizagem adequada. Enquanto os menores índices ficam com Maranhão (25,2%), Bahia (24,8%) e Roraima (20%).